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CLARÍN MUNICIPAL: Puerto Boyacá: La Educación Es Emancipadora.

CLARÍN MUNICIPAL: Puerto Boyacá: La Educación Es Emancipadora.: "Colombia es una cenicienta que quiere ir al baile de los países desarrollados" Nos disponemos a publicar esta excele...

La Educación Es Emancipadora.

"Colombia es una cenicienta que quiere ir al baile de los países desarrollados"

Nos disponemos a publicar esta excelente entrevista que la REVISTA SEMANA consiguió con Rodolfo Llinás, en la cual el científico colombiano demuestra con contundentes argumentos, que las fallas de nuestro sistema educativo, es el origen de nuestro inveterado atraso.

Rodolfo Llinás, uno de los científicos más importantes del país, critica un sistema educativo que no respeta a los niños y no les enseña lo que necesitan. 

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 Rodolfo Llinás estuvo en la Cumbre Líderes por la Educación, en Bogotá, y presentó su visión, profundamente crítica, sobre el estado de la educación en Colombia.

SEMANA: Usted lleva 52 años fuera de Colombia, pero nunca ha faltado a una cumbre como la que se realizó esta semana para hablar de educación. ¿Por qué?

RODOLFO LLINÁS: Es muy sencillo, es mi patria. La recuerdo con enorme cariño. La patria es como la primera novia que uno tiene: totalmente inolvidable. 

SEMANA: ¿Y entonces por qué se fue?  

R. LL.: Porque no había posibilidades en Colombia.

SEMANA: ¿Posibilidades para hacer qué?

R. LL.: Para la ciencia, que era lo que yo quería hacer. 

SEMANA: ¿Y cree que hoy, 52 años después, sí hay esas posibilidades? 

R. LL.: No. Hay muy pocas. Mucha de la gente que va a especializarse y regresa tiene que devolverse, porque en Colombia no hay posibilidades. Otros acaban teniendo un trabajo en el que no practican lo que estudiaron y muchos terminan de políticos o haciendo otras cosas. ¿Imagínese uno de físico qué puede hacer aquí?

SEMANA: ¿Cómo lee a un país que no valora la ciencia ni a sus científicos?

R. LL.: Es un país que está retrasado intelectualmente. Un país no valora la ciencia porque nadie les ha enseñado a sus ciudadanos su valor. Y si los dirigentes no lo entienden, es porque no les interesa. A muchos lo único que les importa es tener dinero, tener viejas, tener poder. 

SEMANA: Usted viene en un momento muy importante para este debate. Muchos dicen que la educación en Colombia está en crisis. ¿Qué piensa?

R. LL.: Yo creo que no hay ninguna crisis. Una crisis ocurre cuando algo malo pasa. Pero cuando es crónico ya no es crisis. Es simplemente el estado triste de Colombia. Cuando hicimos la reunión de los sabios yo dije: “Colombia es una Cenicienta que quisiera ir al baile de los países desarrollados”. 

SEMANA: ¿Qué quería decir con eso?

R. LL.: Cualquier otro grupo humano daría lo que fuera por tener la tierra colombiana. ¿Se imagina? Con dos océanos, con agua dulce, con todo prácticamente… La vida en Colombia es demasiado fácil. No hay invierno, la gente no se muere de desnutrición. Hay una frase en inglés que describe eso: “Such is life in the tropics” (“Así es la vida en el Trópico”). Por eso yo siempre he dicho que Colombia tiene mejor tierra que gente.

SEMANA: Esa es una frase muy cruda...

R. LL.: No lo es. Colombia tiene una posición fantástica en el globo terráqueo. Pero la gente que vive ahí, precisamente porque vive en un lugar fantástico, no tiene que competir para vivir. Salen y se comen su plato de comida sin problema. Entonces la gente cree que la vida es para gozar. 

SEMANA: Y si no es para gozarla, ¿para qué es?

R. LL.: No es para gozarla, es para pensar, que es una manera más sofisticada de gozar. Es decir, a mí me parece sumamente interesante que la gente lo quiera, como me decía un amigo, es “rumbear todo el tiempo”. ¡Qué cosa tan aburrida! No podemos pasárnosla de cha, cha, cha hasta la muerte. 

SEMANA: ¿Y usted por qué cree que queremos solo vivir para rumbear?

R. LL.: Porque no hay educación. 

SEMANA: Se cumplen 20 años de esa Misión de Sabios que reunió a los más importantes intelectuales del país, incluido Gabriel García Márquez, a hablar de educación. ¿Qué balance tiene de ese esfuerzo? 

R. LL.: Hicimos gran cantidad de libros; yo escribí uno que se llama El Reto. Llegamos a toda clase de conclusiones que nunca nadie leyó. Se habló de que se invirtiera en ciencia y tecnología por lo menos el 1 % del PIB y que lo deseable era que fuera más. Hoy esa inversión no alcanza a ser ni el 1 % que deseábamos en esa época. 

SEMANA: ¿Qué más siente que falta por hacer? 

R. LL: Primero hay que reconocer la importancia de la educación. Colombia no será nada hasta que no eduque su gente. El problema siempre ha sido que no se optimiza a los individuos, no se les da la posibilidad de llegar a lo mejor que pueden ser. Eso solo se logra con educación, pues al fin y al cabo esta se trata simplemente de optimizar las capacidades cerebrales. ¿Cómo hacemos para optimizar? Hay que trabajar más porque la gente entienda, que la gente sepa algo. El saber es simplemente poder poner en contexto lo que uno sabe. 

SEMANA: Usted ha dicho que la educación es tan necesaria como el agua…

R. LL: Sí. La educación más que importante es esencial. Si no se le da al cerebro la capacidad de optimizar seremos individuos de segunda clase que no alcanzamos todo lo que podíamos ser. La ventaja de la educación es que si se hace bien mejora la calidad del individuo, por eso digo que es como el agua o una buena comida. 

SEMANA: ¿Cree que los niños y niñas colombianos tienen hoy un buen menú en ese sentido?

R. LL: El problema con los niños es que no los quieren, no los respetan y no les ponen atención. Los niños sí saben lo que quieren, pero esto es muy distinto a lo que les dan en la escuela. Entonces hay rebeldía intelectual, no aprenden, se jartan. Se requiere una postura diferente del sistema de educación que entienda que los niños son seres pensantes y sumamente inteligentes. Hay que saber qué es lo que les gusta, porque lo que les gusta es lo que saben hacer mejor. 

SEMANA: Si tuviera que hacer un diagnóstico de los problemas de la educación en Colombia, ¿cuáles serían sus conclusiones? 

R. LL: Para mí, el problema es de la metodología y de la estructura de los profesores. Los profesores quieren tener una posición no de guía, sino de maestros en donde solamente ellos mandan. Son ellos quienes les dicen a los niños qué tienen que aprender y si pasan o no pasan. Así es imposible. No son instructores, sino personas que quieren tener poder, poder de rajar y de expulsar de la escuela. 

SEMANA: ¿Y la metodología?

R. LL: Es muy sencillo. Tiene que ver con los cursos y las cosas que se enseñan: geografía sin historia, matemáticas sin geografía. Se enseñan cosas por separado. ¿De dónde sale la geometría si no hay un contexto histórico? Lo único que importa es saberse las propiedades de los triángulos para obtener una nota. 

SEMANA: ¿Cómo debería ser entonces? 

R. LL: ¿Para qué sirven los triángulos? Por ejemplo, los mayas, los aztecas, los egipcios hicieron pirámides. Si las miramos, encontramos que están preciosamente organizadas con respecto al universo. ¿Cómo hicieron para construir eso? Se requieren tres cosas: las líneas rectas, una piola y un peso. Nada más. Entonces para esas culturas la geometría era una herramienta para hacer agricultura. Cuando uno entiende así, todo es muy diferente. La escuela enseña la ubicación de los ríos, pero jamás explica la importancia del agua. Somos un baúl repleto de contenidos, pero vacío de contexto. De ahí nuestra dificultad para aplicar el conocimiento en la realidad. 

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"Educar al niño para no castigar al adulto".

“¿Sabe usted dónde están sus hijos en estos momentos?”

Por: Hernán Orlando Barrios Montes

El Comandante del Tercer Distrito de Policía de Puerto Boyacá, Ariel Alejandro Torres, desde mediado de julio está en el municipio ejerciendo el cargo como Jefe Operativo de este órgano policial; el Capitán Torres llegó desde Pereira, donde estuvo adscrito al Comando Metropolitano de la capital de Risaralda; el Oficial de la referencia manifestó a GRITO…, que su vocación de ser policía es una herencia de familia, teniendo en cuenta que su señor padre perteneció a la institución, lo mismo que otros familiares.

GRITO…, conversó con el Capitán Ariel Alejandro Torres sobre su estadía en Puerto Boyacá y su percepción del municipio y así se expresó el Oficial:

GRITO…: Capitán Ariel Alejandro Torres de manera objetiva, desde el punto de vista del orden social y lo que percibe en nuestros niños y jóvenes, ¿cuáles son sus consideraciones?

Ariel Alejandro Torres: Es una situación que a lo largo de estos años, si hacemos un breve recorderiz, esta región ha sido estigmatizada por generadores de violencias y por factores de la cultura de la ilegalidad por decirlo así; hoy en día prácticamente es un sofisma; Puerto Boyacá no está tan permeado como se habla en otros lugares del país; esas historias ya deben quedar en el pasado, hablemos de unos habitantes que desean vivir en paz, de unos habitantes que están prestos a integrarse con las diferentes autoridades, hablamos de la presencia ya de Estado, entonces hay un buen ambiente para la institucionalidad de todas las comunidades que integran esta región; situaciones que son del pasado, allá deben quedar, no obstante no podemos olvidarlas porque estaremos condenados a repetirlas. Por eso estamos haciendo un trabajo interinstitucional con todas las comunidades de la mano con la Alcaldía y con diferentes entidades para fortalecer seguridad y lo relacionado con lo social.

GRITO…: Capitán, las etapas de la guerrilla y el fenómeno paramilitar, son hechos del pasado como dice usted, paro uno que habla con tanta gente en Puerto Boyacá, comentan insistentemente y alarmados del desorden social; se habla mucho que los niños y jóvenes están consumiendo drogas, usted que tiene que ver con un organismo que es un aliado de la sociedad, ¿se ha compenetrado con las familias, se ha empapado de la situación de diagnóstico que posee el municipio?

A.T.: Primero que todo los valores vienen de CASA, la correcta educación de nuestros hijos, el acercamiento hacia a ellos, la crianza, la confianza y asentamiento que se da en cuanto a VALORES EN LA FAMILIA, es importante; el segundo paso es entrar a corregir y cuando uno entra a corregir ya se asume esta etapa con toda la institucionalidad del Estado y con toda la normatividad; si bien se están presentando estos casos se deben a la falta de control de algunos padres que permiten al libre albedrío que sus hijos deambulen por aquí y por allá. Yo invito a los padres a controlar a sus hijos, a que estén pendientes de que están haciendo, como se decía en otras épocas, ¿sabe usted dónde están sus hijos en estos momentos?, tener ese control permite tener un diálogo permanente con ellos.

Policialmente estamos ejerciendo unos controles a establecimientos públicos, porque hemos notado, sin ninguna situación en particular están expendiendo licor a niños y adolescentes, entre las edades de 13, 15 años; ya tenemos un comparendo a un establecimiento por esa situación, cuyos responsables deben comparecer por este caso con su debido proceso. Los controles los haremos nosotros, pero el principal control, es el de las CASAS, no debe haber menores en las calles después de las 10 de la noche, porque a esa hora no tiene nada que hacer un adolescente de 12 o 13 años en las calles, entonces el control inicial lo hacen LAS FAMILIAS.

GRITO…: Capitán, hace unos meses que unos muchachos atacaron a unos estudiantes del Colegio San Pedro Claver, hecho que se calificó con alarma como la aparición del fenómenos de pandillas en el  municipio, entonces usted dice que en los desbordamientos de conducta que están asumiendo los niños y los jóvenes de Puerto Boyacá, ¿es una responsabilidad de educación de los padres de familia?

A.T.: Sí, inicialmente como lo dije, el primer valor es el de la FAMILIA. Ya la parte de la judialización y la aprensión de estos menores por el de tema de consumo de drogas y la distribución de las mismas, nos corresponde a nosotros como autoridades, pero el primer control es educativo y sala de CASA. Sobre el tema de pandillas, yo diría que como tal no existe, se ha reflejado es una situación de comportamientos sociales de algunos en algunos grupos de adolescentes, pero como pandillas como tales no tengo el caso reportado; no existe en estos momentos, pues agradecería que nos informaran sobre esa situación en caso de existir, de barreras invisibles, que son las características de las pandillas; en caso de estarse presentando que algunas de esta tribus suburbanas tomen asentamiento en algún barrio, o alguna situación especial que no permitan que los demás circulen por esos lugares, porque son de uno u otro grupo, si nos informan de esas anomalía, nosotros acudimos inmediatamente atender eso; lo atendemos de dos formas, primero de una manera preventiva, disuasiva y posteriormente de una manera correctiva que es el tema de judialización.

GRITO…: Capitán Ariel Alejandro torres, la sicología dice que el primer paso para arreglar cualquier problema, es reconocer que tiene ese problema; efectivamente, usted está recién llegado a Puerto Boyacá y todavía no está bien empapado del desorden que se está cuajando desde no hace mucho tiempo en la población de menores, ¿qué parámetros deben asumir los puertoboyacenses, en asocio con la Policía, para ir tratando de ponerle talanquera a lo que podría ser un desbordamiento triste y doloroso si no se controla oportunamente el mal?

A.T.: Si bien es cierto que no debemos olvidar la historia, tampoco podemos vivir de ella; acá hablamos y sacamos conclusiones de casos que se presentaron hace 3, 4, 5, 10 años y no los podemos traer a la realidad porque en algunas ocasiones no volvieron a suceder; ciertamente es un problema y un fenómeno que lo tenemos que atacar sobre todo desde la parte de la sociedad civil claro que sí; prestos a eso nos radicamos nosotros sobre las denuncias, nos radicamos nosotros sobre el puerta a puerta, nos orientamos en las charlas de sensibilización  que se están haciendo en los diferentes colegios; me llega un grupo la próxima semana de Infancia y Adolescencia Reforzado que va a durar una o dos semanas, fortaleciendo el tema de prevención a las drogas, alcoholismo, incluso a la prevención a la prostitución y algunas situaciones particulares; pero en sí estamos expuestos a trabajar por la comunidad, repito no es olvidar la historia sino vivir del presente teniendo en cuenta que la fenomenología del delito va cambiando en las diferentes topografías colombianas, así mismo cambia el comportamiento de nuestros niños y adolescentes. Yo no puedo generalizar y no puedo hablar del comportamiento de los niños de una ciudad capital, con los niños, niñas y los adolescentes del casco urbano de Puerto Boyacá, porque son diferentes campos de acción y distintos focos para atender de los problemas que se estén presentando.

GRITO…: Capitán, no hace mucho que aquí se han presentado hechos delicados, como robos a distintas personas que han retirados  dineros de los bancos, fleteo y hasta violaciones de mujeres en un lugar que se llama General Pipe; nuestra realidad cotidiana y es preocupante , pero debemos tener en cuenta que usted está recién llegado y que lo ideal es tocar el tema de raíz desde la prevención, ¿ qué tienen qué hacer los Padres de FAMILIA, para qué entiendan y se concienticen, qué ellos en un 90% son los responsables de la formación y la educación de sus hijos, fundamentos qué los blindan para no ser víctimas de delincuentes foráneos, que parece ser el problema de contaminación social?

A.T.: Tanto padres y madre tienen responsabilidades muy complejas en la educación y en formación de sus hijos; cuando los hijos se salen de las manos, pedir ayuda con tiempo es lo indicado; tenemos Bienestar Familiar, Sico- orientadores en los colegios y tenemos la Policía de Infancia y Adolescencia; pedir ayuda y no esperar que el caso se siga desbordando y que se le salga de las manos; ese es el llamado a todos los padres, el primer control, insisto, nace en los HOGARES.